歐洲流行的智商測試題，共33題，測試時間25分鐘，最大IQ為174分，可用它對你的智商進行測試：
http://it.21cn.com/zhuanti/iq/,
希望對你有所幫助！
PS：通常人們對智力水平高低進行下列分類：智商140以上者稱為天才，智商120-140為最優秀，100、110、120為優秀，90-100為常才，80-90為次正常，70-80為臨界正常，60-70為輕度智力落后，50-60為愚魯，20-25為癡魯，25以下為白癡
根據此土歷書上的記載,這一天并沒有佛菩薩生日.
佛菩薩的生日也只是根據他化現的事跡紀念而已.佛的報身久遠劫來即以成就,誰能記其生日呢.
十方世界佛菩薩無量無邊,若以應化身而論,哪一天沒有佛菩薩的生日呢.
智商，就是IQ，通俗地可以理解為智力。想要測試自己的智商嗎?并不難，這些標準的智商測試題能夠幫助你。下面就是學習啦小編給大家整理的智商測試標準題及答案完整版，希望對你有用!
智商測試題目
請在30分鐘內完成(30題)，之后你就會知道自己的IQ值是多少了。
1、選出不同類的一項：
A、蛇 B、大樹 C、老虎
2、在下列分數中，選出不同類的一項：
A、3/5 B、3/7 C、3/9
3、男孩對男子，正如女孩對
A、青年 B、孩子 C、夫人 D、姑娘 E、婦女
4、如果筆相對于寫字，那么書相對于
A、娛樂 B、閱讀 C、學文化 D、解除疲勞
5、馬之于馬廄，正如人之于
A、牛棚 B、馬車 C、房屋 D、農場 E、樓房
6、 2 8 14 20 ( )
請寫出“ ( ) ”處的數字。
7、下列四個詞是否可以組成一個正確的句子
生活 水里 魚 在
A 、是 B、否
8、下列六個詞是否可以組成一個正確的句子
球棒 的 用來 是 棒球 打
A、是 B、否
9、動物學家與社會學家相對應，正如動物與( )相對
A、人類 B、問題 C、社會 D、社會學
10、如果所有的婦女都有大衣，那么漂亮的婦女會有
A、更多的大衣 B、時髦的大衣 C、大衣 D、昂貴的大衣
11、 1 3 2 6 5 7 ( ) ，請寫出“ ( ) ”處的數字
12、南之于西北，正如西之于：
A、西北 B、東北 C、西南 D、東南
13、找出不同類的一項
A、鐵鍋 B、小勺 C、米飯 D、碟子
14、9 7 8 6 7 5 ( )，請寫出“ ( ) ”處的數字
15、找出不同類的一項：
A、寫字臺 B、沙發 C、電視 D、桌布
16、961 (25) 432 932 ( ) 731 ，請寫出( )內的數字
17、選項ABCD中，哪一個應該填在“XOOOOXXOOOXXX”后面
A、XOO B、OO C、OOX D、OXX
18、望子成龍的家長往往( )苗助長
A、揠 B、堰 C、偃
19、填上空缺的詞：
金黃的頭發(黃山)刀山火海
贊美人生( )衛國戰爭
20、選出不同類的一項：
A、地板 B、壁櫥 C、窗戶 D、窗簾
21、 1 8 27 ( )，請寫出( )內的數字。
22、填上空缺的詞：
罄竹難書(書法)無法無天
作奸犯科( )教學相長
23、在括號內填上一個字，使其與括號前的字組成一個詞，同時又與括號后的字也
能組成
一個詞：
款( )樣
24、填入空缺的數字：
16(96)12 10( )7.5
25找出不同類的一項：
A、斑馬 B、軍馬 C、賽馬 D、駿馬 E、駙馬
26、在括號上填上一個字，使其與括號前的字組成一個詞，同時又與括號后的字也
能組成
一個詞：
祭( )定
27、在括號內填上一個字，使之既有前一個詞的意思，又可以與后一個詞組成詞
組：頭部( )震蕩
28、填入空缺的數字65 37 17 ( )
29、填入空缺的數字41(28)27 83( )65
30、填上空缺的字母
CFI DHL EJ()
智商測試答案解析
答案：1、B 2、C 3、E 4、B 5、C 6、26 7、A 8、B 9、A 10、C 11、9
12、B 13、C 14、6 15、D 16、38 17、B 18、A 19、美國
20、D 21、58 22、科學 23、式 24、60 25、E 26、奠
27、腦 28、5 29、36 30、O
計算方法：每題答對得5分，答錯不得分。共30題，總分150分。
結果分析：按照國際標準，人們對智力水平高低通常進行下列分類：智商在140分以上者稱
為天才; 120~140之間為最優秀;100~120之間為優秀; 90~100之間為常才;80~90之間
為次正常; 70~80為臨界正常; 60~70為輕度智力落后; 50~60為愚魯; 20~25為癡魯;
25以下為白癡
一提到智力，相信很多朋友，腦海里下意識地便想到了智力測試，但是事實上，根據一些心理學家的研究，智商得分和現實世界的智力幾乎沒有關系。智商測試測定語言和數學能力，這是你在傳統學術科目中獲得佳績所需要的技能。但是智商測試不能測量諸如設計舞蹈、駕駛船舶、編織花籃、觀察自然或安慰一位受困擾的朋友的能力。所有這些能力也都代表著智力。這些不同類型的智力被稱作復合智力。
復合智力的研究者們把智力定義為解決特定類型的現實世界問題的一系列能力。他們把智力分為八種不同的類型：文字/語言智力——運用詞語和語言、記憶信息和創造想象世界的能力邏輯/數學智力——復雜地思考和推理、運用數字以及認知抽象模型的能力視覺/空間智力——把目標、空間維度形象化和創建心理影像的能力身體/動覺智力——了解并運用肢體，并在運動、舞蹈、表演和手工藝等活動中控制肢體的能力音樂智力——識別韻律、節奏、聲響；記憶旋律和辨認背景音樂的能力交際智力——人際溝通、領導和解決沖突的能力內在智力——自我意識、自我反省、追求興趣和設置目標的能力
自然智力——在自然中識別模式和建立聯系、整理收藏、辨認動植物的能力
其實我們每個人都擁有上述的8種智力，每個人一般都有一兩項優于其他人，那么我們該如何提高自己的其他類型的智力來努力成為全能型人才呢？
關于擴展智力方面，我們完全可以通過學習和實踐來強化自己的智力。例如，為了拓展你的交際智力，你可以閱讀關于溝通技巧的書籍，然后親身試驗書中建議的策略。為了建立你的自然智力，你可以學習有關植物的知識，然后嘗試在庭院中動手勞作。
接下來為大家分享一下關于如果拓展這8種智力的策略方法：
文字/語言智力：加入圖書俱樂部或者上寫作課程閱讀各種讀物
邏輯/數學智力：解決謎題或益智游戲參觀科技中心、天文臺或者水族館
視覺/空間智力：解決拼圖游戲或者視覺謎題參觀藝術博物館和畫廊
身體/動覺智力：去健身房鍛煉或者加入運動隊進行訓練學習舞蹈、瑜伽、太極拳或者武術
音樂智力：聆聽音樂會或者去觀看歌舞晚會上音樂欣賞或者一些表演課程
交際智力：加入志愿者服務或者服務組織學習肢體語言的運用和溝通
內在智力：培養冥想能力堅持每日記錄你的思考和感受
自然智力：探索你周圍的動植物在自然或者建筑中尋找歐式
人生的偉業不在于能知而在于能行。學習+實踐=進步，探索新的活動或者與新的人見面都有助于我們建立智力并發掘新興趣。選出幾項訓練并開始實踐，相信每個人都會在未來遇見更卓越的自己，加油！
工業企業在招聘時最常用的測驗是集體測驗。測驗內容不多，所花時間少，可以對眾多的人進行測驗。但是在挑選高級人才時，一般用個人測驗。企業在招聘中最常用的智力測驗有以下幾種。
（一） 奧蒂斯獨立管理心理測驗
這種測驗是挑選雇員時最常用的一種測驗。測驗集體進行，所花時間短，適用于篩選不需要很高智力的，級別較低的工作的求職者，如職員、流水線操作工、計算機制表操作員、低級工頭和監工等。對篩選級別較高的工作的求職者不太適用。
（二） 旺德利克人員測驗
這種測驗是奧蒂斯測驗的減縮形式，在工業企業挑選雇員時適用特別普遍，因為這種測驗只需12分鐘，是一種非常經濟的篩選手段。盡管測驗很簡單，但是該測驗對測驗求職者能否勝任某些低級工作，特別是文書類工作。還是很有用的。
（三） 韋斯曼人員分類測驗
這也是一種集體測驗，大約30分鐘做完。測驗有語言部分分數、數字部分分數和總分，并且提供推銷員，生產監工和培訓生的常模。
測驗的語言部分是一種類推形式。例如：
__________對夜晚的關系就像光亮對__________的關系一樣。
每題中有若干選擇答案供被測者選擇后填入表格。數字部分由計算項目和理解分析文字項目組成。韋斯曼測驗更適用于比上述兩種測驗較高級的一些人員的挑選。
（四） 韋克斯勒成人智力測驗（ WAIS-IV)
這是一種很長的個別測驗，在招聘時主要用于高級人員的挑選工作。主持這種測驗，要求被測者訓練有素，經驗豐富。成人智力量表包括語言量表和操作量表兩部分。前者包括常識、理解、算術、類似、記憶廣度、詞匯解釋六個分測驗，后者包括符號替代、圖形補充、圖形設計、連環圖系、物形配置五個分測驗。
1.按測驗的內容分：能力測驗學績測驗，如成套的成就測驗等。
2.按測驗的對象特點分：個別測驗和團體測驗。
3.按測驗表現形式分：文字測驗（紙筆測驗）和非文字測驗。
4.按測驗的目的分：描述性測驗、診斷性測驗、預測性測驗。
5.按測驗的時間分：速度測驗和難度測驗。
6.按測驗要求分：有最高作為測驗和典型行為測驗。
【英國《獨立報》2012年12月19日報道】題：研究發現，智力測試“存在根本性缺陷”，僅憑智力測試衡量智力是“錯誤的”。
有史以來關于人類智力的最大規模研究發現，認為僅憑智力測試就可以衡量智力的觀點是錯誤的。研究發現，智力至少由三種截然不同的特征組成。
智力測試在過去幾十年里一直被用來衡量智力水平，不過這項研究發現，智力測試存在根本性缺陷，因為智力測試沒有考慮到人類智力的復雜性質和不同組成部分。
此前有一些研究利用基于智力測試得出的結果，將智力水平與人種、性別和社會階級聯系起來，并且得出了極其具有爭議的觀點，即一些人群的智力天生就不如另一些人群。這一研究結果對上述研究的正確性提出了質疑。
智力由三種能力組成：短期記憶力、推理能力和語言能力。科學家發現，盡管這三種能力之間存在相互作用，但它們是由大腦中的三個不同的神經“回路”所控制的。
倫敦科學博物館的外事總監羅杰·海菲爾德說：“這項研究結果徹底駁斥了這樣的觀點：智力的單一衡量指標，比如智商，足以體現人與人之間的所有認知能力差別。”
作為這份研究報告的作者之一，海菲爾德博士說：“與之相反的是，幾個不同的回路共同影響智力，每一個回路都具有獨特的能力。一個人或許會在其中一個領域表現很好，不過他或許很有可能在其他兩個領域表現很糟。”這份研究報告刊登在美國《神經元》月刊上。
這項研究對世界各地的10萬多人進行了網上問卷調查，受訪者需要完成12項智力測試，用于衡量他們認知能力的不同方面，比如記憶力、推理能力、注意力和規劃能力。
研究人員將其中的4.6萬人作為代表樣本，對這些人的測試結果進行分析。他們發現，認知能力由三個不同的部分組成：短期記憶力、推理能力和語言能力。
科學家發現，單一的智力組成部分，比如智商，無法解釋這些測試結果所顯示的所有變量。研究人員然后通過核磁共振的方式，對16名受試者的大腦回路進行了分析。結果發現，三個不同的智力組成部分對應著大腦中三個不同的神經活動模式。
海菲爾德博士說：“100多年來，許多人以為我們可以基于總體智力的概念將人加以區分，人們往往只在意一個數字，即智商。現在證明，這么做是錯誤的。” 德國心理學家斯特恩(William Stern)首先提出此概念.后為美國心理學家特曼(Lewis Terman)于比奈-西蒙(Binet-Simon)智力測驗的史丹福修正方案(1916)中予以采用，他們根據這套測驗的結果，將一般人的平均智商定為100，而正常人的智商，根據這套測驗，大多在85到115之間。
計算公式為 IQ=MA/CA X100
MA=心智年齡（mental age）
CA=實足年齡（chronological age)
如果某人智齡與實齡相等，他的智商即為100，標示其智力中等。
（比納量表的適用范圍為18歲以下的未成年人） 為了準確表達一個智力水平，智力測量專家D.韋克斯勒（D.Wechsler, 1896-1981）提出了離差智商的概念，即用一個人在他的同齡中的個對位置，即通過計算受試者偏離平均值多少個標準差來衡量，這就是離差智商，也稱為智商（IQ）。比如說，兩個年齡不同的成年人，一個人的智力測量得分高于同齡組分數的平均值，另一個的測驗分數低于同齡組的平均值，那么我們就作出這樣的結論：前者的IQ比后者高。大多數智力測量都用離差智商（IQ）來表示一個人的智力水平。
計算公式為 IQ=100+15Z=100+15(X-M)/S
Z=標準分數
X=某人在測試中的實得分數
M=人們在測試中取得的平均分數
S=該組人群分數的標準差
如果一千位隨機測試者在測試中取得的分數的平均值為20，通過計算得到該組人群所得分數的標準差為4，那么一個分數為28的人的智商為100+15×(28-20)/4=130
