我的孩子最孝順！ 我的女兒吳金陽今年今年十歲了，就讀進修附小四年級二班。她大大的眼睛里總是閃爍著機靈與調皮，活潑好動、性格率直是她的天性，說起話來“嘰嘰喳喳”還愛笑個不停，生氣的時候也就不過是小嘴一撅三分鐘不過馬上又多云轉晴了，別人都說她就是一陽光女孩。 在我們中國，自古以來百善孝為先，孝敬父母是我們中華民族的傳統美德。像晉朝的王祥為孝敬父母“臥冰求鯉”郭巨“埋兒奉母”等孝敬父母的感人的故事被人們世代流傳。說起我們的吳金陽，呵呵——！她啊，從小就有愛心和孝心。喜歡小動物,喜歡和小孩子們一起玩。有愛心的孩子啊她就有孝心，記得在她剛三歲的時候，那年夏天的某一天下午我還沒下班，空中忽然烏云密布電閃雷鳴，眼看就要下雨了，在姥姥家的她跑到院子里看著即將下雨的天高聲喊著：“姥姥！姥姥！快要下雨了，趕緊給媽媽送雨衣啊！別把我媽淋壞了！”回到家里媽媽笑著對我說了好幾遍，把我心里說的熱乎乎的，是啊，孩子那幼小的心靈已經被我們播下了愛的種子，它在悄悄的盟芽。 自從孩子入學后，變得越來越懂事了。經常在放學回家寫完作業后幫我做點家務活。有時候我一邊做飯一邊忙著要刷碗，她便連忙跑過去忙不迭聲的說：“我幫你洗，我幫你洗。”有時候我拖地時她會一把搶過拖把一邊拖地一邊說：“您累了休息休息吧。”有時候我累極了，她會讓我躺在沙發上用她那雙溫軟的小手捶捶我的腰再捏捏我的肩膀，每當這時看著她忙忙活活的樣子，我的心里總是樂滋滋的。平時家里要是做了什么好吃的飯菜，她總是說：“媽，你也多吃點，你要是不吃我也不吃了”“給爸爸留一點吧”。這倔強的孩子我還真拿她沒辦法，只好順從她，我想這樣也好，省的以后把孩子嬌慣成家中的小皇帝，什么事情都以自我為中心，難以改正。 給我印象最深的是有一次，我由于過度疲勞和緊張，造成頭和頸部疼痛，痛的眼睛都睜不開，晚上我躺在床上呻吟，孩子嚇壞了，又是倒水又是給我按摩，一邊按摩一邊說：“爸爸不在家我來照顧你，媽，好點了嗎？舒服了嗎？”頃刻間，一股暖流注入我的心頭，我的心里酸酸的，淚水在眼圈里直打轉轉，心里猛的升騰起一種感覺，只覺得這世界上只有這孩子的心跟我的心貼的最近。 孩子不但孝順我們還非常孝順老人，每次她的奶奶和姥姥來我們家，她總是忙著又是倒水又是拿水果，吃飯時，老人給她夾菜，她總是說：“你們牙口不好你們吃好菜，我已經是小學生了。”逢年過節她總是搶著要去看望他們，雖然不常見到奶奶可每次回老家她都要幫她奶奶掃院子拖地板。老人樂的合不攏嘴，不住的夸獎她真是懂事的孩子。 光陰荏苒，孩子一天天長大，思想在一天天進步，也一天比一天懂事，今年的三.八婦女節孩子在老師的教育下送給了一個特殊的禮物——第一次給媽媽洗腳。特別是最近這段時間孩子在洗刷時給自己兌水的同時把我的洗腳水一起對好，還不住的提醒我們：“媽，快來吧，別等水涼了。”等我過去一看，呵！洗腳水正用另外一個盆扣著呢，牙缸放好了溫水，牙膏也擠好了，一切就緒就等我過去。要是趕上我洗腳，她還爭著幫我洗腳，一邊洗一邊說：“小的時候你給我洗現在我給你洗。”洗完之后再細心地一點一點地擦干凈，看著她那認真的樣子，我直想笑，開心極了。 (祝愿我們的孩子能夠在人生的道路上踏踏實實的走好每一步，走向勝利！走向成功！走向輝煌！)家長 李 瑛
嗨，大家好，我們第一次對話，請多關照。我是一個當父親的，今年四十一歲了，我最大的希望就是讓我兒子的成績變好，也希望每天多陪陪兒子。
我經常說我兒子笨，其實他一點都不笨，他很聰明，只是沒有把心思放在學習上，只把聰明放在玩耍上，他一玩游戲可是盤盤過關，要是讓他學習的話，那他可就盤盤都輸。讓我感到高興地就是，他十分的懂禮貌，每次回老家看望親人他都不會忘記打招呼。
他特別喜歡看一些漫畫書，比如有《阿衰》、《幽默大師》、《烏龍院》、《偷星九月天》等等。放假的時候，每天吃完早飯就叫他寫自己的家庭作業，他一聽寫作業，表情愁眉苦臉的，一聽可以休息了，表情一下子變得眉開眼笑。要是我說可以出去玩了，他肯定很不得自己有一雙翅膀飛下樓去玩耍，如果我說可以上網，他一定比誰都要跑得快。他在計算機課上可是英雄啊，老師每次說完成任務后可以打小游戲，他常常以最快的
思路：根據題目我和我的兒子展開，并結合自己的觀點加以說明。
生命源于感悟，我的工作看似平淡細碎，但若能細細思索，娓娓道來，那小小的瑣事也能編成一串串的故事，給人思索，令人回味。
晨晨是個特別的孩子，別看他長的高高大大的，但是卻特別的害羞，早晨來園他總是跟在媽媽的身后，低著頭用只有他自己才能聽到的聲音跟老師打招呼，平時惜字如金，跟男孩子玩時奔來跑去，呼朋引伴神氣的很。
為此他媽媽苦惱的很，有一次，晨晨和男孩子拿著紙棒，邊耍邊大聲唱著《西游記》里的歌，聲音響亮的很，于是在集體活動時我請晨晨上來唱歌，剛開始他很不習慣，我就讓兩三個孩子陪他一起唱。
有了同伴助陣，他顯得自在多了，臉上有了笑容，聲音也大了，我交給他一個話筒，當其他的孩子耍起猴拳時，他也終于忍不住，大聲的唱著，還加上了動作，我適時捕捉了這樣的一瞬，用照片告訴他和他媽媽，晨晨很勇敢，晨晨唱起歌來真神氣。
然后在遇到晨晨害羞，不敢開口的時候，我總是微笑著做個“咔嚓”的動作來提醒他鼓勵他。慢慢的晨晨能在集體面前大聲的朗誦兒歌了，我和他媽媽都為他的進步感到高興。孩子稚嫩的心需要百般呵護，有些孩子喜歡和老師交流談心，有的卻不善言談，不太會表達自己。
這就需要老師因材施教，細心觀察孩子的言語行動，啟發誘導孩子多講，給他一個表現的舞臺，送他一個鼓勵的眼神，使他變的自信。但是，就是這個看似內向、膽小的晨晨有一天卻完成了一個“壯舉”，讓我乘坐了一趟“云霄飛車”似的，心情起伏跌宕。
那一天，我們帶孩子去湖邊秋游，參觀完了幾個景點后，孩子們在湖邊邊找了個地方，迫不及待的開始吃了起來。晨晨背著他的包包，在男孩中間走來走去的，今天是他父母一起送他來的，他顯得特別的高興，因為他從小跟在外婆身邊，父母平時都在寧波，只有周三才來看他一次。
戶外活動時，我把呼啦圈提的高高的做籃筐，讓他來練習投籃，漸漸的晨晨看到我時臉上多了一絲笑容，有時還會故意逛到我的身邊，來跟我聊天，我感覺到這個孩子正在漸漸的向人打開心門，溝通使我和孩子的心靠的更近，孩子的笑厴在我眼中綻放成世上最美的花。
就是這樣，我和孩子的故事串連成了一條成長的軌跡，一邊盛載著孩子的童年，一邊流逝著我的歲月，就象兩條緊緊跟隨的平行線伴著我們共同成長，在我的歲月里我慶幸著擁有孩子的童年，正是孩子的純真滌蕩著我的靈魂，也是孩子笑臉讓我感受到了希望和歡樂。
提高孩子的作文水平，家長大有可為。家長要豐富孩子的生活，讓他們有話可說；還要在生活中訓練孩子的眼睛、大腦和口，教會孩子把話說好。?? 首先要不斷豐富孩子的直接生活和間接生活，讓他們有話可說。? 要讓孩子有東西可寫，真不是一件容易的事。生活單調是有些孩子的作文水平相對低下的致命原因。有些孩子面對一個命題作文，簡直目瞪口呆，無從說起。比如要他們寫一次去動物園或公園游覽的經過，如果他們沒去過，他們怎么寫呢?我們都有一個共同的感覺：有的孩子的作文內容豐富、新穎，原因之一就是他們見多識廣，有話可說。我的女兒才五歲，她已經去過很多風景點，近如家鄉附近的登月湖、金牛水庫，遠如鎮江金山寺、潤揚大橋，更遠一點的上海外灘、東方明珠塔和海底隧道，她還跟她爸爸去過大學校園。我們認為，多玩一些地方，可讓她見見世面，開闊眼界。我起初也曾經覺得她還小，玩了也許沒有多大作用。但是看著她比同齡的孩子懂得多，顯得成熟大氣，心里覺得這樣做還是利大于弊。各個家庭的經濟水平都在提高，影響豐富孩子生活的往往不是家庭經濟條件而是家長的教育觀念和意識。豐富孩子的生活需要家長投入金錢、精力、熱情、愛和智慧。即使足不出戶，也可以使家庭生活豐富多彩起來。我是老師，孩子她爸以前也曾做過老師，我們都會彈琴，我們就給他買了一架電子琴也讓她學，我們還教她畫畫、跳舞、下棋。談到下棋，還有一段有趣的故事，有一次我和她爸爸下棋，她說她要下，我說：“你還小，不會下。”她爸爸就對她說：“待會兒我教你。”后來不知怎么的，沒有多久，她就會擺棋了，爸爸夸獎她，她自豪地對爸爸說：“媽媽還說我不會呢!”另外，孩子有空時，讓孩子做一些力所能及的家務也會使他們的生活充滿趣味。? 作文素材的另一個來源是孩子的間接經驗。其中閱讀是獲取間接經驗的重要手段。讓孩子從小就一些古今中外的名著，如安徒生的童話、《一千零一夜》、《西游記》、《十萬個什么》等以及像《中國成語故事》、《少年百科全書》等這樣的知識叢書等等，讓孩子從名著、叢書中了解世界，彌補他們生活經驗的不足，同時名著還可訓練他們的想像力，幫助他們積累詞匯，提高表達能力，可謂一舉多得。? 聽故事也是擴大孩子生活視野的重要手段。很多作家背后都有一個會講故事的高手，著名作家莫言有個會講的故事的奶奶。孩子除了通過視覺接受信息外，聽覺的也很重要，聽故事會給他們觀察世界打通另一道寬敞的大門，減輕他們閱讀時眼睛的負擔。? 其次在生活，還要讓孩子學會思考、觀察和表達。站在東方明珠塔上向下眺望，整個都市燈水輝煌，流光溢彩，璀璨奪目，女兒簡直看花了眼。我們就不時地啟發女兒，“你看馬路上的汽車多不多?”“多。”“汽車像什么?”“像一個個大青蛙鼓著兩只大眼睛。”是啊，女兒不會車水馬龍之類的詞語，但是她的這個比喻確實是很符合她的年齡特征的。在登月湖邊散步，看見一座小樹林，我們停了下來。這是一片小白楊。我們問女兒，這些樹整整齊齊地排列著，看起來像什么?“像小朋友在做操。”那風吹過的時候又像什么呢?“好像在跳舞。”“風吹動樹葉的時候，有沒有聲音啊”“有”，“這聲音像什么呢?“像在唱歌。”夏天，每當夕陽西下，我們一家總要出來散步、納涼。一天，我們把女兒抱在水邊一塊方形小石墩上坐著，讓她的兩只小伸伸向前方，浪花涌過來，淹沒了她的小腳，浪花退后，小腳又重新露出來。她興奮的喊著：“真舒服呀!”我們便問她，浪花沖著你的腳感覺像什么啊?女兒沉思地“恩”著，“像不像媽媽的手撫摸著你啊?”“像。”回到家后，女兒就把這個發現高興地告訴了奶奶：“我今天去湖邊玩了，爸爸把我放在水邊的一塊石頭上，讓水沖我的腳，好舒服啊，就像媽媽的手撫摸我一樣!”? 通過實踐我認識到：沒有教不好的孩子，只有不會教、不想教的老師。作為家長，應該幫助孩子在生活中學習觀察、思考和表達。當然，家長也要樹立終身學習的意識，不然就會感到心有余而力不足的。
人死后燒牛燒馬的口訣
要這些吧，閃裝`攻裝 第一套騎士裝，第二套紫裝
該回答在2006-03-22 13:36:29由回答者修改過
