在現代用在名字當中，指人有風度，氣宇軒昂，通常寄托了父母的望子成龍， 希望孩子長大后才華出眾，聰敏有才華。在人名中也有引申為天之驕子、幸福安樂、吉祥如意、生活美好等含義。
水-曰“潤下”。人聰明，并能推測事物。水性代表智， 就是觀察事物詳細，對于任何事能預知前兆，善理權謀術事。水，始于亥(立冬)，旺于子(冬至至極)，接地氣于丑(小寒)，天寒地凍，天寒接地氣，地始凍，是為丑月(小寒)。
探究的一般過程是從發現問題、提出問題開始的,發現問題后,根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設．設計探究的方案,包括選擇材料、設計方法步驟等．按照探究方案進行探究,得到結果,再分析所得的結果與假設是否相符,從而得出結論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論．有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結論．因此,在得出結論后,還需要對整個探究過程進行反思．探究實驗的一般方法步驟：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．
科學探究常用的方法有觀察法、實驗法、調查法和資料分析法等．
觀察是科學探究的一種基本方法．科學觀察可以直接用肉眼,也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器,或利用照相機、錄像機、攝像機等工具,有時還需要測量．科學的觀察要有明確的目的；觀察時要全面、細致、實事求是,并及時記錄下來；要有計劃、要耐心；要積極思考,及時記錄；要交流看法、進行討論．實驗方案的設計要緊緊圍繞提出的問題和假設來進行．在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同外,其它條件都相同的實驗,叫做對照實驗．一般步驟：發現并提出問題；收集與問題相關的信息；作出假設；設計實驗方案；實施實驗并記錄；分析實驗現象；得出結論．調查是科學探究的常用方法之一．調查時首先要明確調查目的和調查對象,制訂合理的調查方案．調查過程中有時因為調查的范圍很大,就要選取一部分調查對象作為樣本．調查過程中要如實記錄．對調查的結果要進行整理和分析,有時要用數學方法進行統計．收集和分析資料也是科學探究的常用方法之一．收集資料的途徑有多種．去圖書管查閱書刊報紙,拜訪有關人士,上網收索．其中資料的形式包括文字、圖片、數據以及音像資料等．對獲得的資料要進行整理和分析,從中尋找答案和探究線索
1、｛子炎｝、｛子冬｝、｛子康｝、｛子磊｝、｛子伯｝。
2、｛子高｝、｛子寒｝、｛子奇｝、｛子騰｝、｛子寅｝。
3、｛子越｝、｛子甲｝、｛子在｝、｛子士｝、｛子裕｝。
4、｛子石｝、｛子壘｝、｛子臣｝、｛子童｝、｛子田｝。
5、｛子杭｝、｛子利｝、｛子彪｝、｛子孺｝、｛子超｝。
6、｛子勤｝、｛子劍｝、｛子彬｝、｛子億｝、｛子學｝。
女：子若（“若”是一種高貴典雅的香草，在屈原的詞中常見，以喻自身高潔）
男：子珩（“珩”是指佩玉上面的橫玉，象征美好）
子，其本義是嬰兒，引申指兒女，又引申特指直系血統的下一代男性、女兒、太子等，又泛指人、臣民，還有十二地支的第一位、結果實等含義。
古代人們都將聲名遠揚、德高望重、知識淵博的人冠以子字作為稱呼，例如韓非子、孔子、孟子等；子字取名時有品德優良，勤懇好學的寓意，是希望孩子能成為有德行、學問好的高尚之人。子也是作為輔字之用，其讀音清脆利落，可使得名字抑揚頓挫，順口好聽。
名字是指人或者產品、物體的名稱，姓名有廣義與狹義之分，還有小名、別名、綽號、乳名等。廣義的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人團體的名稱；狹義的姓名僅指公民的姓氏和名字。為名和字的合稱。在中國古代，名、字分開使用。今合稱“名字”，則指姓名或名。
子望 子妗 子恒 子苜 子蓿 子居
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