【識記與理解】
1選出讀音全都正確的一組( )
A. 哺（pǔ）育 對峙（zhì） 面面相覷（qù）B. 模（mú）樣 殲（qiān）滅 廣袤（mào）無垠
C. 場（cháng）院 拓（tuò）片 一暴（pù）十寒 D. 答（dā）應 癥（zhēng）結 惝（tǎng）恍迷離
2選出下列有錯別字的一組( )
A雀躍 堆砌 聲名鵲起 絡繹 B 抽屜 繚繞 春風吹佛 斷垣
C 押解 供案 水泄不通 補裰 D 委屈 意見 委曲求全 百聞不如一見
3．標點符號使用正確的一項是( )
A. 先生在書房里便大叫起來：“人都到哪里去了”！
B.“沒關系。”潘老師說：“當老師的，應該關心學生。”
C.“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？……”我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問。
D．他工整地寫著消息，報頭是，“挺進報第一期，白公館出版。”
4.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是( )
①陳老師說，這部著作雖語言直白，但內容_______，中學生現在還難以理解。
②睡前適量的運動可以分散注意力，使緊張的精神________下來，有利于睡眠。
③昨晚，湖北武當山突發大火，有著千年歷史的遇真宮主殿________化為灰燼。
A. 艱深 松弛 頓時 B. 艱澀 松弛 馬上
C. 艱澀 松懈 馬上 D. 艱深 松懈 頓時
5.下列各句中加點的成語，使用正確的一項是( )
A. 有的人真心地宣傳科學啟蒙民眾，也有的人利用科學以售其奸，一時間，令人真假難辨，莫衷一是。
B. 我們公司的燈光設計師，在室內燈光設計大賽中拿過一等獎，他的設計一定會讓您的新居蓬篳生輝。
C. 盡管這部影片的故事情節和演員的表演都很難讓人滿意，但瑕不掩瑜，它的音樂仍深得觀眾喜愛。
D. 林林自衛失手致人死命，的確有罪，但罪不當死；判林林死刑，量刑過重，罰不當罪，同樣有損法律的公正。
6.下列各句中，沒有語病、表意清楚的一項是( )
A. 周谷誠先生早年積極投身“五四”運動，所以最終成為了蜚聲海內外的著名學者和歷史學家。
B. 本文是作者于2003年5月第一次參觀哈佛大學寫的游記，敘述按時空關系組合，角度獨特，見解深刻。
C. 蔡元培廣羅人才，各派人物云集京師大學堂，北大一時既是新文化成長的園地，又是新舊文化激烈交鋒的場所。
D. 目前島按人口平均消費咖啡已達38.5杯，這一數字，顯示了人對咖啡的喜愛。
7.把后面的句子填到橫線上,最恰當一組( )
“愉快的紀念”不只是一種感受，同時也是一種重溫歷史而喚起的回憶。不是嗎？一段時間以來，人們隨著紀念活動的開展和報紙、廣播、電視的報道而不斷地掀起感情的波瀾。____________
歸結到一句：“改革開放二十年使我們的國家煥發了青春，令人鼓舞、振奮和愉快。
①回憶那些憑票證購物的日子，有唏噓之嘆。
②看見今天商場貨架琳瑯滿目，生欣喜之情。
③聽到老輩講述十年浩劫的遭遇和做法，則難免滄桑之感。
A①②③ B③②①
C②③① D③①②
8.下列句子語言運用不得體的一句（ ）
A高三畢業前夕，李新送照片給黃山，并題寫了六個字：“黃山同學惠存。”
B一初學寫作者給報刊編輯部寄稿，并附一紙短函：“謹將大作寄上，敬請拜讀，歡迎斧正。”
C一購物中心大門邊立了一塊牌子，上面寫：“價廉物美，童叟無欺，歡迎惠顧。”
D一些外地老師將來校參觀學習，學校在校門口寫了一張標語：“歡迎各位老師蒞臨我校指導！”
【閱讀與鑒賞】
課內閱讀(一)
白云在飛奔，藍色的天又露了出來，雷雨已過，又放晴了。
操場上，雨過天晴，天上有條虹。英子昂著頭走了過來，后邊，韓老師騎著輛女式自行車，微風吹拂著英子的童化型的頭發，好漂亮。韓老師的車趕上了英子，英子轉過頭去喊了聲：“韓老師再見！”
胡同里。英子走進了胡同，她一面走，一面想起了草堆里的人。草堆里地上的包袱在眼前一閃。英子又走進了草堆，草葉還帶著水，因為剛下過雨。那個人坐在那根橫在地上的大梁上，嘴里咬了根青草。
厚嘴唇的人：放學啦？（招手讓她坐到大梁上）怎么不回家？
英子： 我猜你在這里。
厚嘴唇的人：你怎么就能猜出來？
英子： 剛剛下過雨，我想你一定會來看看你的東西，另外，我想聽你講故事。
厚嘴唇的人：你的心真好，故事我一定會講的，可是我還不知道你叫什么名兒呢。
英子： 英子。
厚嘴唇的人：英子、英子，這名兒好聽，可是功課好么，考第幾？
英子： 第十二名。
厚嘴唇的人：才考十二名？應當考第一名，準是愛玩兒。
英子不好意思地笑了。
厚嘴唇的人：我小時候就是貪玩，書沒有念好，后悔也來不及了。我小兄弟是個好學生，年年考第一，有志氣。他說小學畢業了還要進中學、大學，可憑我這沒有出息的哥哥，什么能耐也沒有，哪兒供得起呀？我們娘兒仨，奔窩頭，還常常吃了上頓沒有下頓，你們家吃窩窩頭么？（英子搖搖頭）我走這一步，也是事非得已，你明白我的話么？（英子似懂非懂地點點頭又搖搖頭）小英子，你說我是好人還是壞人？（英子搖搖頭）不是好人？（指指自己的鼻子，英子又搖搖頭）不是壞人？（他哭了,流出了眼淚。）
英子： 我不懂什么好人壞人，人太多了，挺難分。（她抬起頭來）你分得清海跟天么？我分不清海跟天，我也分不清好人跟壞人。
厚嘴唇的人：小妹妹，你的頭腦好，將來總有一天分得清楚的，我一定忘不了你。我的事別跟別人說，就連我的兄弟算上。
9.從本文了解到厚嘴唇的人原來是“賊”,試從以上片段中找出有關的暗示或鋪墊.
10.“白云在飛奔,藍色的天又露了出來,雷雨已過,又放晴了.”這一景物描寫的作用是什么?
11.“我走這一步,也是事非得已”,這一句話的潛臺詞是什么?
12.“我的事別跟別人說,就連我的兄弟算上.”這一句話說明了什么?
(二) 閱讀課文，回答問題：
英子笑嘻嘻地往回走了。
校門口。“長亭外，古道邊，芳草碧連天”的歌聲圍繞著。三個童子軍拿著棍子把著大門，維持著秩序，來賓絡繹進去。英子的爸爸媽媽一同來了。
學校禮堂里。四角交叉掛著萬國旗，臺上，正中懸掛著孫中山像和“革命尚未成功，同志仍須努力”的對聯，上面是“天下為公”的匾額，三十來個少年排成三行，一位老師捧著一盤系著紅綢帶的畢業證書站在前面，校長走上前來拿起一卷畢業證書。
校長：本屆畢業第一名學生xxx。
一個眉目清秀的少年出列走到校長面前一鞠躬。全場響起了熱烈的掌聲。
英子打扮成小麻雀同參加游藝節目的同學們坐在一起，她鼓著掌回過頭去望著來賓席，看到爸爸媽媽已經坐在那里。媽媽也看見她了，她舉起一個蘋果向英子示意, 英子就過來了。這時正好那個考第一名的學生從臺上下來，回到座位上去，他好象聽到有人叫他，回過頭去，走到來賓席旁。英子看到那個在草堆里認識的人笑嘻嘻地伸出手來，從學生手里接過了那份用紅綢帶系著的畢業證書。
爸爸（對英子說）：你以后也要考第一名才好，你看他爸爸多喜歡。
英子：不是他爸爸，是哥哥。
后景里，拿了畢業證書的小學畢業生陸續走回自己的座位。
英子：我們的節目快開始了。
媽媽：快走吧，別誤了事。
英子離開了來賓席。奏著《麻雀和小孩》的風琴聲嗡嗡地響了。
臺上，劉平扮著小孩，他唱著“小麻雀呀，小麻雀呀，你的母親，哪里去了？”
英子扮的小麻雀上臺了，那塊綴著小鈴兒的淡青色包頭紗，系在小拇指上當翅膀,隨著她的躍動，發出很好聽的聲音。
英子的爸爸媽媽高興地看著臺上的英子。
那個厚嘴唇的人眼睛也盯著英子，認出了就是在草堆里認識的那個姑娘。
閃入一個畫面：
英子：我不懂什么好人壞人，人太多了，挺難分。
厚嘴唇的人的臉上呈現出一副慚疚和尷尬的神情，目光落了下來。
草堆里。
那個厚嘴唇的人雙手支著下巴，一副垂頭喪氣的樣子，英子站在他面前。
厚嘴唇的人：小英子，我問你，昨天你有沒有動過這包袱？（英子搖搖頭）我想著也不是你，要是你倒好了。
英 子：不是我，我也搬不動那塊石頭。
厚嘴唇的人：這地方我不能久呆了，你明白不？（拉過英子的手）往后你不要再到這兒來找我了。小妹妹，我忘不了你，又聰明，又厚道，咱們也是好朋友一場哪！
英 子：你今天好象特別不高興，你昨天看到你弟弟的文憑多高興。
厚嘴唇的人（苦笑著，拍拍英子的肩膀）：回去吧，小英子，這兩天別再來了。
英 子：你還有故事沒跟我講呢。
厚嘴唇的人：過些天一定講。
英 子：再見，叔叔。
英子從斷垣爬了出來，剛往前走了幾步，對面碰見了那個戴草帽的人，英子朝他看了一眼，他好象沒有看到英子。英子又看到他后面還跟了兩個穿黑衣服的警察，一直往空地那邊走去。
英子站在自家門口發著愣。畫外，群雜聲：
“都在看什么？”“看捉賊，”賊在哪里？”“就在里邊，快出來了。”
斷垣前圍了不少看熱鬧的人，家家戶戶的門口也都站滿了人。英子向空草地那邊望去。
一群人過來了，那個厚嘴唇的人低著頭，他的手被捆上了白繩子，一個巡警牽著, 一個巡警抱著那個油布包袱。戴草帽的人跟在后邊。
英子的臉故意藏到媽媽身背后去了，她不愿意看。畫外，群雜聲：
“這小子不象做賊的樣，好人壞人真看不出來了。”
“就是那個便衣破的案，他在這里憋了好幾天。”
“說是一個小姑娘給他引的路才破的案。”
街上的人漸漸散去了，只剩下打糖鑼的老頭兒歇在那里打鑼，可是沒有一個孩子買糖吃。胡同顯得分外寂靜。
小學校的課堂里。
秋天了，窗外的落葉吹下來，落到了教室里，落到了林英子的課桌上。韓老師踏著風琴，小學生齊聲唱著“長享外，古道邊，芳草碧連天……”
林英子一邊唱，一邊落下了淚珠。
韓老師走到英子身旁。
韓老師：為什么哭？
英子：我沒有哭，我每次唱這支歌，眼睛都會發酸，眼淚就掉下來了，管也管不住。
韓老師點點頭，拍了拍她的肩膀，走開了。
13.劇本反復引用李叔同的《送別》歌曲,試分析其作用。
14.“一個眉目清秀的少年出列走到校長面前一鞠躬.全場響起了熱烈的掌聲。”這一情節有何作用?
15在領畢業證的時候,為什么“厚嘴唇的人”被英子的爸爸誤認為是那個眉目清秀的少年的爸爸?這說明了什么?
16試分析“厚嘴唇的人”這一人物形象。
◆拓展閱讀
（1）前輩作家大都在他們的青年時期，達到了自己的寫作高峰。建國以后，前輩作家大都在盛年，或前點或后點都應是寫作的豐收時期。他們的創作活動，若從經歷的種種運動的精神看，可以說是從善如流。不過冷靜下來想，覺得他它們后期的努力，極少超過前期的成就。
（2）老舍先生有個例外的壯舉，那是話劇劇本《茶館》。
（3）《茶館》是他個人漫長創作生涯中的高峰，也是五六十年代劇作界的高峰，是前輩作家中少見的后期超過前期的高峰，由北京人民藝術劇院諸多藝術家通力合作，導演表演都上了高峰。這高峰那高峰，成了北京人藝的保留節目，老人藝的風格發揮極致的王牌劇目。因此，《茶館》的出現，有一些個叫人思索的方面。
（4）比方說，這高峰那高峰的作品，卻是全世界只有北京人民藝術劇院獨家演出。據說，也有別的劇院劇團想演來著，都沒有演成。那么這是“陽春白雪”了？可是北京人藝屢演不衰，不見得曲高和寡。
（5）隨著“文化大革命”到來，這個戲當然是毒草。為資本家樹碑立傳也不夠了，是為封資修唱挽歌，向新社會反攻倒算。既是挽歌，結尾中撒紙錢又唱又跳的一場，就成了“要害”，蝎子尾巴，黃蜂尾上針。主演王掌柜的于是之心中不安，“交代”問題道：《茶館》原來沒有這場戲，有回老舍向演員們征求意見，是于是之他提出來結尾禿了點兒，演到這里沒事兒不好演了。老舍這才想出撒紙錢來的，不能全賴在人家身上。
（6）不久，老舍走進太平湖水中。傳說打撈的人說，在湖底立著。《茶館》也沒有了“票房價值”，也立在太平湖中了。
（7）其實，《茶館》第一次上演，正趕上大躍進，報上幾乎沒有捧場的文章。
（8）據說當年，有一天，北京人藝的幾位藝術家，在老舍那里看見一個本子。老舍把一些還沒有完成的東西與藝術家們商量。記得其中有一場戲極好，希望老舍寫成一本劇本。這就是后來《茶館》的第一幕。可是當年就傳出來一句話，確實有這么一句話，老舍聽了意見，說：“那就配合不上了。”
(9）五十年代的劇作，老舍在配合，配合婚姻法，配合選舉代表，他是要宣傳從“莫談國事”到“參政議政”的。若照藝術家們的說法寫下去，配合什么呢？
（10）現在看來，他那不少“配合上”的戲，都不能上演了，上演也沒有觀眾了。偏偏這個“配合不上”的，還在舞臺上放光彩。“那就配合不上了”這句話提出的問題，是最有琢磨頭的事。
（節選自林斤瀾《〈茶館〉前后》）
17．“可以說是從善如流”一句要說明的是（限在25字以內作答）
18．“蝎子尾巴，黃蜂尾上針”這個比喻要說明的是什么？（限在35字以內作答）
19．（1）“在湖底立著”和（2）“也立在太平湖中了”兩句表明的含義分別是（答案限在格內）
答：（1）□□□□□□□□（2）□□□□□□□□
20．文中說“《茶館》的出現，有好些個叫人思索的方面。”請你就本文內容，寫出3個主要方面。（限在格內作答）
答：（1）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
（2）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
（3）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
21．符合本文寫作主要內容的兩項是（）
A．介紹《茶館》寫作的起因及其演出過程的起伏。
B．說明老舍創作《茶館》的思想與現實的矛盾。
C．說明藝術創作有其自身的規律及其反映現實的特點。
D．表明配合“具體的、直接的、臨時的”任務有礙文藝創作。
E．闡述優秀劇作正是作家和藝術家共同努力創造的。
【積累與運用】
22.文學常識
《城南舊事》的體裁是______,是根據__________的同名自傳體小說改編.節選部分寫的是_________與第二個小人物__________離別的故事。
23.名句默寫
請依次寫出下列詞牌中帶有“愁”的詞句。
⑴ 李清照《聲聲慢》：
⑵ 李清照《一剪梅》：
⑶ 李煜《虞美人》：
24.詩歌鑒賞
閱讀下面一首詩，然后回答問題。
病起書懷 陸游
病骨支離紗帽寬，孤臣萬里客江干。
位卑未敢忘憂國，事定猶須待閩棺。
天地神靈扶廟社，京華父老望和鑾。
出師一表通今古，夜半挑燈更細看。
[注]江干：江邊。廟社：宗廟社稷，指國家朝廷。和鑾：天子的車駕。
(1)這是一首七言律詩，由四聯組成，其中__________聯和_________聯是對偶句。
(1) 這首詩的開頭和結尾用了一些什么表現手法?展現了詩人怎樣的形象和情懷?請簡要文析。
(3)對詩人“位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺”看法，你是如何評價的?
25.語言運用題
(1)．下面是一則介紹乒乓球館的廣告，請找出其中的兩處語病，并作修改。
我市五環乒乓球館開館以來，承蒙市乒乓球協會的關懷和廣大乒乓球愛好者的大力支持下，得以較快發展。日前已搬遷新館，新館寬敞明亮，設施齊全。可為乒乓球愛好者提供各種檔次的球拍、球衣、球鞋、衣柜等乒乓器材，同時提供全方位服務。市五環乒乓球館熱忱歡迎各界乒乓球愛好者光臨指導。
(2)．根據下面句子的語境和句式，仿寫相應的句子。
浪漫是一種心態：
漫步高山流水之間，你會覺得世界是多么空靈和純凈；___________________________,_______________________。感受浪漫，就是體驗生命的釋放與張揚。
浪漫是一種境界：
雄鷹搏擊云天，你會驚異它翱翔的英姿；______________________,__________________。追求浪漫，就是期冀人生的壯美與高遠。
答案：
【識記與理解】1 D（A項“哺”：讀bǔ；B項“殲“讀jiān；C項“拓”讀tà）2 B （應作吹拂） 3 C（A項嘆號應在引號內。B項說后應為逗號。D項挺進報應加書名號。）4A[艱深——（道理、文詞）深奧難懂；艱澀——（文詞）晦澀，不流暢，不易理解。松馳——不緊張；松懈——注意力不集中，做事不抓緊。頓時——立刻（只用于敘述過去的事情、局面）；馬上——立刻。]5 D（罰不當罪——處罰和所犯的罪行不相當，多指處罰過重。A莫衷一是——不能得到一致的結論。B蓬蓽生輝——用以稱謝他人過訪之辭。C瑕不掩瑜——比喻缺點掩蓋不了優點，優點是主要的，缺點是次要的。）6 C（A邏輯混亂，兩分句間沒有因果關系。B成分殘缺，應在“哈佛大學”后加“時”或“后”字，與前面的“于”構成介賓短語。D表意不明，沒有說出是月平均，還是年平均。）7 D注意第一句中的回憶，回憶是按時間先后進行的，③句與上文銜接緊密，按時間先后應是十年浩劫到改革開放的今天。 8 B“大作”、“拜讀”都是用于對方的敬辭，用于自己有錯。
【閱讀與鑒賞】課內閱讀
（一）9.1)草堆里地上的包裹在眼前一閃…。 2)我走這一步,也是是非得已 3)(問小英子)你說我試好人還是壞人? 4)我的事別跟別人說,就連我的兄弟算上。10.這一景物描寫的作用主要是烘托主人公小英子排練節目后的愉快心情。11.這一句的潛臺詞是:我是被生活所迫,才做了賊。12.這一句話表明這個“厚嘴唇的人”是因為生活艱難,既要養活父母和兄弟,又想供應弟弟進中學,上大學,迫不得已做了賊,而且又是背著兄弟,不讓兄弟知道,這更深沉地表達了他忍辱負重的品格,深深打動了讀者。（二）13.片段開頭引用歌詞預示了小英子與“厚嘴唇的人”的離別,給文章籠上了一層淡淡的哀愁。文章結尾歌詞的引用也正是切合了一種傷離的情調,烘托了淡淡的哀愁一沉沉的相思之情。14.1)照應前文厚嘴唇的人對 “兄弟”的評價：“我小兄弟是個好學生,年年考第一,有志氣。”2)從劇本構思上講,在如此優秀的弟弟背后,竟有一個為了供應他上學忍受艱難、迫不得已而為“賊”的哥哥支持,更增添了故事的悲劇氣氛。15.歲月的滄桑,生活的艱難,過早使“哥哥”衰老了,所以被人誤認為”爸爸”。這說明了作為哥哥做出的犧牲之大,更可見其精神的感人。16.他為生活所迫而做“賊”。一個人承受生活的艱難,養家糊口,供應弟弟上學 ,為人樸實厚道 ,生活在20世紀20年代亂世中的一個普通人物形象。
拓展閱讀17．前輩作家盛年時期的作品大多是配合運動的。18．《茶館》的結尾是證明它為封資修唱挽歌，向新社會反攻倒算的最惡毒的部分。19．（1）老舍是不屈服的。（2）《茶館》從此沒再上演。20．（1）高峰作品為什么只有獨家演出，而且屢演不衰，別的劇院劇團都演不成？（2）高峰作品為什么偏偏“配合不上”而到現在又大放光彩？（3）高峰作品當初為什么是毒草，而且連作者也被逼？21．C、D【積累與運用】22電影劇本 林海音 英子 厚嘴唇的人 23怎一個愁字了得 兩處閑愁 問君能有幾多愁 24(1)頷聯 頸聯(2)這首詩開頭用了白描手法，結尾又用蜀漢諸葛亮上表出師的典故；描繪了詩人病體瘦 弱、客居江邊，挑燈夜讀《出師表》的形象，表達了詩人憂國憂民，想學諸葛亮出師北伐，殺敵報國的思想情懷。 (3)詩人自信是非自有公論，憂國憂民的精神，應當予以肯定。(言之成理即可)25 (1) “承蒙市乒乓球協會的關懷和廣大乒乓球愛好者的大力支持下”的“承蒙”改為“在”，或刪去“下”；(2)“可為乒乓球愛好者提供各種檔次的球拍、球衣、球鞋、衣柜等乒乓器材”的“乒乓器材”應刪去。(能夠正確指出兩處語病并改正就可)(2)答案示例：涉足荒野大漠之中，你會感到胸懷是如此開朗和豁達。孤帆穿越海濤，你會贊嘆它奮進的豪邁。
碩
詩經: 白華 八字五行
白華菅兮，白茅束兮，之子之遠，俾我獨兮。
滮池北流，浸彼稻田，嘯歌傷懷，念彼碩人。
那都是騙人的，把戲不要信，以為真那些東西還是信心科學為好
命好命不好不是算出來的，自由要有上進心，要自強才行
我看過一個高人，真病外病都能看出來，也能破解，仙佛看病，出馬得有十年了，只要你報生日時辰，你的什么事都能說出來，說的特別對，健康，財運，事業，姻緣，婚姻，也會看真病，人特別善良好說話，看的特別準，電話里報生日時辰就能說對你的所有事，百度一下 土墨大師 就可以找到大師算命
因緣際會，人的運氣就像山巒一樣綿延起伏，高峰和低谷都會有，不要太刻意糾結。
