李雙江，一個曾經家喻戶曉的歌王，一世的英明因其子的打人事件而大打折扣。這不得不引起人們對孩子教育的反思，也不禁在全社會掀起了一股探討孩子教育的大潮。近來，很多家長通過電話、網絡等方式討教他們子女的教育問題，為了讓更多的家長教育好自己的孩子，為了祖國明天的花朵更鮮艷、更燦爛，在周易預測的實踐中總結出了按八字對孩子因材施教的方法，供各位家長在孩子成長的教育中借鑒。 一般來講，比較典型的有以下三類八字命格孩子比較容易出問題：一、日主旺食傷旺而官殺弱的八字命格：日主代表命主本人，日主旺則此人個性強，精力旺盛；食傷為其思想、言行、才華、為逆反心理，食傷旺，則說命主思維敏捷，能說會道，較有才華，但恃才傲物，逆反心理較重；官殺為家長管束、法制觀念，官殺弱，則表示家長平時疏于管教，命主法制觀念淡薄。由此我們不難看出，當日主的旺度進一步增加的時候，命主自我意識就會隨之而膨脹，這時就形成了身旺生食傷，命主就開始沖動；進而食傷克制官殺，命主就會把國法完全不放在眼里，于是，問題就發生了。其實，這樣命格的孩子是一個很有才華的孩子，如果平時加強教育和引導，將來可能很有前途。那么，如何因材施教呢？我們知道，當食傷去生財的時候就不會去克制官殺而犯事了。財代表什么呢？代表實用的東西、有用的東西、正道的東西等。故家長平時對此孩子的主要教育方式要注意四點：一是肯定孩子的才華，但要教育孩子如何將才華用到正道上去；二是加強孩子的法制教育，增強孩子的法制觀念和法律意識；三是或用挫折教育法，讓孩子吃小虧而明白大道理；四、一般不宜采用強制性的手段進行教育，因為這類命局孩子的個性往往是壓制越厲害反抗越激烈。二、食傷弱而官殺旺的八字命格：官殺主壓力，官殺旺的孩子一般思想壓力較大，如，家長對孩子期望值較高而形成的壓力、正好遇上了一個非常嚴格的班主任造成的壓力、等等。食傷為思想、言行、才華、逆反心理等，食傷弱，則說明命主雖有逆反心理，但還不是很強；雖有才華，但只是“小聰明”之類的才華。由此我們可以模擬一下該孩子的生活環境，當官殺的旺度增加時，他的壓力就會相應的增大，這種壓力可能就是一件讓他很棘手的麻煩事情，如，同學經常欺負他，他不敢告訴老師、也不敢告訴家長，擔心告訴之后同學變本加厲地報復。當老師或家長看見他的傷痕問他時，他會用他的“小聰明”蒙哄過關。我們知道，八字命運中五行的旺衰是不斷變化的，當日主運行旺地時，命主結交了一個“死黨”就會以為自己強大了，這時，他會用他的“小聰明”去挑釁昔日欺負過他的同學，其后果就可想而知了。那么，這類命格的孩子我們如何因材施教，讓他克服這種“小聰明”心理而成大器呢？我們知道，當命局殺旺身弱時，最好的辦法是用印星來化殺生身兼制食傷，化害為利，一舉三得。這也是家長平時對孩子教育所要采用的三種主要的方式方法。其一、印星化殺。印星為母親、也為廣義的家長。因為命格殺旺的孩子一般性格有點內斂、多疑，因此，家長首先要仔細地觀察孩子，幫助他找出壓力源，并且幫助他采取行之有效的辦法降壓。之前是殺旺身弱，此時壓力降低了，表現在現實生活中就是孩子相對地成長了；其二、印星生身。因為命格殺旺的孩子一般會有孤獨、心累、底氣不足的感覺，因此，家長務必多主動與孩子心與心地溝通交流，并且，多鼓勵、贊賞孩子，給孩子更多的溫暖和自信。之前是殺旺身弱，此時自身逐步變強了，表現在現實生活中就是孩子相對地成長了；其三、印星制食傷。這個食傷實際上就似雞肋，看起來有克制殺的功能，但是，由于食傷的弱小，不僅沒能幫日主制住官殺，反而還招惹了麻煩，同時，食傷化泄了日主即耗費了孩子的精力，可見，“小聰明”食傷對孩子的危害。因此，當家長發現孩子有耍小聰明的行為時，應該毫不猶豫地立即制止，并且加以正確引導，正確引導的方式最好是現身說法，讓孩子更能理解和接受。三、梟神奪食的八字命格：梟神的實質是印星。那么，為什么把印星叫做梟神呢？我們知道，印星是生助、幫扶日主的，但是，如果這種生助、幫扶過多的話，印星就轉化成了梟神了，這就是周易中所講的物極必反、八字命理中所講的生多為克的道理。食即我們前面講的食傷，食傷代表的是日主的思想、言行、心智、才華等。那么，梟神奪食之象在現實生活中的體現就是家長對孩子無微不至的體貼、關愛，以至讓孩子首先從思想上失去自我，最終在現實的社會中失去自我。這就印證了一個古老的故事。從前，有一個獵人獵獲了一只小鹿，獵人非常喜歡它，就把它養在自家的園子里，平日，要是家里的哪只狗欺負了它，獵人一定會讓那只狗很難堪，因此，在整個園子里，這只小鹿就成為了最驕傲的公主，想欺負哪只狗就欺負哪只狗，狗只能選擇對它畢恭畢敬。一日，這只小鹿覺得在園子玩厭了，就跑到園外閑逛，忽然，它遇見了一群野狗，它覺得這群野狗對它不太禮貌，就耍起了公主的性子，結果，這只小鹿成了那群野狗的盤中美餐。梟神奪食命格的孩子應該如何因材施教呢？根據以上分析我們知道，孩子出現問題的根源在梟神，而梟神在八字命理代表長輩、房屋、空間以及思想、言行、心智、才華等的克約者，因此，我們的教育孩子的方法就是讓梟神“空”起來，即家長盡可能少的越俎代庖，給孩子更多自由的空間包括思想空間、言行空間等，讓孩子盡快熟知這個他將賴以生存的社會，以便快速成長起來，能夠游刃有余地應對這個世界上本來就會有的各種各樣的風風雨雨。
以人為本的理念，全面發展的理念，素質教育的理念，創造性理念，主體性理念，個性化理念，開放性理念，多樣化理念，生態和諧理念，系統性理念。
教育理念如下的基本特點：
（1 ）教育理念是教育主體對教育及其現象進行思維的概念或觀念的形成物，是理性認識的成果；
（2 ）教育理念包含了教育主體關于“教育應然”的價值取向或傾向，屬“好教育”的觀念；
（3）教育理念不是教育現實，但源于對教育現實的思考， 是教育主體對教育現實的自覺反映。因此，理論上它們是理念載體即理念持有者對教育的清醒認識，是他們關于教育的真知灼見；
（4 ）教育理念是個其外延比較寬泛并能反映教育思維一類活動諸概念共性的普遍概念或上位概念，如教育思想、教育觀念、教育主張、教育看法、教育認識、教育理性、教育信念、教育信條等都在理念之中，而理念本身也包含了上述諸概念的共性。
此外，教育理念還以上述諸概念的外在形式表現出來以示其既有抽象性又有直觀性。如教育宗旨、教育使命、教育目的、教育理想、教育目標、教育要求、教育原則等等；
（5 ）教育理念之于教育實踐，具有引導定向的意義。
主體性理念的核心是充分尊重每一位受教育者的主體地位，“教”始終圍繞“學”來開展，以最大限度地開啟學生的內在潛力與學習動力，使學生由被動的接受性客體變成積極的、主動的主體和中心，使教育過程真正成為學生自主自覺的活動和自我建構過程。
為此，它要求教育過程要從傳統的以教師為中心、以教材為中心、以課堂為中心轉變為以學生為中心、以活動為中心、以實踐為中心，倡導自主教育、快樂教育。
成功教育和研究性學習等新穎活潑的主體性教育模式，以點燃學生的學習熱情，培養學生的學習興趣和習慣，提高學生的學習能力，使學生積極主動地、生動活潑地學習和發展。
童比成人，長比幼兒。
拔了毛的鳳凰——不如雞
伯樂揮鞭——騎馬找馬
額頭上刻個王——成不了虎
狗吃青草——裝樣（羊）
趙子龍上陣——單槍匹馬
命理學也稱四柱又稱八字，是指人出生的時間，即年、月、日、時。在人用天干和地支各出一字相配合分別來表示年、月、日、時，如甲子年、丙午月、辛丑日、壬寅時等，每柱兩字，四柱共八字，所以四柱預測又稱"批八字"、"測八字"、也叫四柱推命。依照天干、地支陰陽五行屬性之相生、相克的關系，推測人的吉兇禍福。如果你搞明白了其中的奧秘，那么自己批八字也完全是可能的。
天干有十個：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。
地支有十二個：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。
二者順序配合可以產生六十個單位，叫六十甲子。那生出生的年、月、日、時分別用天干、地支配合來表示，正好有八個字，因此叫生辰八字，又叫它是人的四柱。
具體介紹如下：
一、排年柱
年柱,即人出生的年份用干支來表示。注意：上一年和下一年的分界線是以立春這一天的交節時刻劃分的,而不是以正月初一劃分。如某人陽歷2000年2月4日22點17分生,由于陰歷2000年交立春是陽歷2000年2月4日20點32分,因此此人的年柱為2000年之庚辰,而非1999年之已卯。
二、排月柱
月柱,即用干支表示人出生之年月所處的節令。注意月干支不是以農歷每月初一為分界線,而是以節令為準,交節前為上個月的節令,交節后為下個月的節令。
陰歷以十一月為子月，十二月為丑月，一月為寅月，以下依次為二月卯月、三月辰月、四月巳月、五月午月、六月未月、七月申月、八月酉月、九月戍月、十月亥月。但相者所說的十二月有所不同，是以二十四節氣為標志的。
這樣，只要知道了生日是陰歷幾月，就知道了生月的地支。
三、排日柱
日柱,即用農歷的干支代表人出生的那一天.干支記日每六十天一循環,由于大小月及平閏年不同的緣故,日干支需查找萬年歷。另外,日與日的分界線是以子時來劃分的,即十一點前是上一日的亥時,過了十一點就是次日的子時.而不要認為午夜十二點是一天的分界點。
生日的天干地支的推算是非常復雜的。它是由古代相者定下了某一天的干支，然后依次推下來的。要知道生日的干支，只能查萬年歷，而且是陰陽歷對照的萬年歷。如果不知道生日是陰歷多少，都可以查萬年歷。
四、排時柱
時柱,用干支表示人出生的時辰.一個時辰在農歷記時中跨兩個小時,故一天共十二個時辰。
子時:23點--凌晨1
丑時:1點--凌晨3
寅時:3點--凌晨5
卯時:5點--凌晨7
辰時:7點--上午9
巳時:9點--上午11
午時:11點--上午13
未時:13點--下午15
申時:15點--上午17
酉時:17點--下午19
戌時:19點--晚上21
亥時:21點--晚上23
生時的干支可以由生日的干支推出來。古時把一天分為十二個時辰，對應十二地支，正好現在的兩個小時是一個時辰。深夜23點至凌晨1點是子時，1點至3點是丑時，3點至5點是寅時，11點至13點是午時，13點至15點是未時，15點至17點是申時，17點至19點是酉時，19點至21點是戍時，21點至23點是亥時。這些是生時的地支。生時的天干是由生日的天干推算出來的。
五、從生辰八字看五行是否缺
知道了生辰八字，就可以推斷五行的情況了。總的來說，只要八字中五行均勻，都是好命。如果日主的天干太小或克它的太多，則不好，但如果日主太多，生它的又很多，盛極而衰，也不好。那么判斷八字中五行缺什么、多了什么或是用什么克制，都需要仔細分析生辰八字里的五行。
在十天干中，甲、乙屬木，丙、丁屬火，戊、己屬土，庚、辛屬金，壬、癸屬水。十二地支中，寅、卯屬木，巳、午屬火，申、酉屬金，亥、子屬水，辰、戍、丑、未屬土。這樣一來，根據生辰八字，就可以推算出你命里缺什么。只有五行俱全，命運才會興旺。
1．日主天干為木（甲、乙）時：
生于春季：必須有火助，有水更好，但忌水太多，也忌土太多。
生于夏季：必須有水相助，忌土太多，也忌木太多。
生于秋季：必須有金相助，但忌金太多，須有土、火才好，但忌水多。
生于冬季：必須有火相助，最好有土、水。
2．日主天干為火（丙、丁）時：
生于春季：此時必為丙火或丁火，大都不錯，但忌木多、土多。
生于夏季：必須有水相助，最喜有金。
生于秋季：喜有木，忌水、土多。
生于冬季：必須有木相助，忌有水與金多，喜有土、水、木。
3．日主天干為土（戊、戊）時：
生于春季：喜有火、木，喜有金而少，忌金多、木多。
生于夏季：喜有水、金，忌有木。
生于秋季：喜有火，有木，忌金、水多。
生于冬季：喜有火，更喜有火又有金，喜有土、木。
4．日主天干為金（庚、辛）時：
生于春季：喜有土、火，最忌沒有土、金。
生于夏季：必須有水相助，忌木多。
生于秋季：喜有木、火，忌土多。
生于冬季：必須有火、土相助，忌無火、土反而有金、水，忌木多而無火。
5．日主天干為水（壬、癸）時：
生于春季：必須有土相助，若有火，金，但忌金多。
生于夏季：必須有金相助，忌木多。
生于秋季：必須有金相助，忌土、金、水多，喜木、火。
生于冬季：必須有火相助，喜水多，但忌金多。
舉例：
比如某人生于丁丑年、癸丑月、丙午日、丁酉時，則此人的生辰八字是：丁丑、癸丑、丙午、丁酉。根據前面說過的天干地支與五行的對應關系，丁屬火，丑屬土，癸屬水，丑屬土，丙屬火，午屬火，丁屬火，酉屬金，八字為四火二土一水一金，日主天干為丙火，生于丑月即冬季十二月，則根據上表，最缺的就是木，但此八字是四火，日主天干很旺，缺木不多。如年、月、日一樣，而生于戊子時，則八字為三火三土二水，缺木缺金。
有人說，自己的命運自己掌握。本質上看，這話是對的，但必須以預知自己命運如何為前提。若不知道自己的命運如何，卻要掌握自己的命運，那只是一句空話，是自欺欺人。自己批八字的本質是以陰陽變化為原理、以五行生克制化為法則，以人的出生時間為依據而進行命運預測的，是教人趨吉避兇的一門學科。
古代用八字算命主要是在分析一個人的五行「金水木火土」在命盤的平衡。當五行不平衡時，五行之間的沖克力量較大，因而影響一個人的生活作息，使一些不順利之事發生。反之，五行較平衡時，諸事也會較順利。
不過很多朋友一聽到生辰八字就哈哈大笑：“都什么年代了，還相信這個？”不過很遺憾的是，生辰八字確實在影響你的命運，我還是堅持有極簡單的例子來說明：
秋冬季出生的小孩的健康度從概率上要好于春夏季出生的小孩，原理很簡單，因為秋冬季室內室外的細菌要遠遠少于春夏季，而一個人一生的健康根基基本就是在出生后的1-3個月（后天的因素我們暫時不討論），帶過小孩的朋友一定知道，1-3個月的小孩基本就幾天一個樣子，身體變化非常快，這個時候患病的話，對未來一生的影響都很大。
那么時辰有關系沒呢？會影響到什么？
首先我們要了解的是，嬰兒聽覺形成的時間是在母體里的第七個月，雖然聽覺已經形成，但是因為母體的保護，其實他還聽不到什么聲音，而且任何聲音在他耳朵里，他依然沒有辦法分辨，這樣的影響其實是類似植物神經系統的條件反射（所以音樂胎教基本是無效的）。其次我們要了解到的是：人對背景音是有依賴感的。比如修鐵路的工人長期習慣了在工地生活后，在非常安靜的環境里面他是很難入睡的；同樣一個普通人在鐵路工地睡覺也很難睡好。那么這兩者有什么關系呢？嬰兒出身后，五感（視覺，聽覺，嗅覺，味覺，觸覺）中只有聽覺是第一個開始工作，空白的大腦中寫入的第一組數據就是環境音，而這種環境音是伴隨一生的記憶，只是我們想不起來而已。除了大人們的聲音外，其他的就是外界的聲音。有人喜歡安靜，也有人喜歡熱鬧，這種情況難道是沒有原因的嗎？其實這個就是人在無意中趨向自己內心深處最隱秘的記憶。所以，夜晚出生的人更喜歡安靜，性格也就更內斂一點，白天出生的人卻喜歡熱鬧，性格也外向許多，于是夜晚出生的人性格內向一些，白天出生的人更外向一些，而那些傍晚出身的人則外向一點內心趨向安靜，早上出生的人則內向內心趨向熱鬧。當然，這只是概率上的，不是絕對的。
然而性格決定命運，雖然性格后天可以培養，但是總歸來說，基礎不一樣當然效果也就不一樣。那是不是生辰八字能影響一個人的命運呢？
有些算法還得結合出生地，又有朋友要問了，難道出生地也有關系？當然有。
整個中國地區常年只有兩種風，西北風和東南風，西北風居多的地方的人性格更剛毅一點，東南風居多的地方的人性格更陰柔一點。細心的朋友會有疑問了，北風是陰風，南風是陽風，為何會有西北風卻就變陽，而東南風就變陰了？這其實是一個很有意思的問題，我們先來看一個社會現象：如果一個家庭中只有兩個男人，那么這兩個男人內心其實是很敏感脆弱的；而一個家庭中如果只有兩個女人，卻發現這兩個女人的內心往往是非常剛毅堅強的；如果一個家庭中一男一女的話，男的更加陽剛，女的更加陰柔（是概率，不是一定，請注意）。再看藥劑，是藥三分毒，既可救人，過量就可殺人，這也是一種平衡關系。東，南為陽；西，北為陰，而恰恰重疊起來的東南風和西北風就會把特質給轉換過來，不得不感慨這個自然界一些神奇的規律。
如果在西北部冬季白天出生的人，上天就賜予了你堅韌的，豪邁熱情的性格，再加上一副好身體，如果后天再經過良好的培養，不難成為金庸筆下喬峰式的人物。如果要往藝術文學等方面發展的話，難度就大了很多。
如果在東南方夏季夜晚出生人，也未必不能成為南唐后主李煜式的文學大家。
文可安邦，武可定國，任何地方的人都有自己的長處，誰好誰不好我不討論。
當然，我說的都只是概率上的問題，雖然后天的因素非常大，但是我們現在討論的是第一起點的問題，所以是不是現在明白了生辰八字對人的影響？
生辰八字絕對沒有我上面說的那么簡單，它太精妙了，我解釋的部分連皮毛都算不上，因為其他的原理太深奧，目前我沒有辦法解釋，只能用上述的例子來說明生辰八字不一定是蒙人的，它還是有它的科學原因。感興趣的朋友可以研究一下。
生辰八字百科名片
生辰八字圖解生辰八字或者說八字，其實是周易術語四柱的另一種說法。四柱是指人出生的時間、即年、月、日、時。在人用天干和地支各出一字相配合分別來表示年、月、日、時，如甲子年、丙申月、辛丑日、壬寅時等，包含了一個人出生時的天體運行的基本狀態。每柱兩字，四柱共八字，所以算命又稱“測八字”。依照天干、地支沂涵陰陽五行屬性之相生、相克的關系，推測人的體咎禍福。
總說
排列
拿我的一位朋友舉例
[編輯本段]總說
要得到正確的出生時間，白天以日晷儀測量最準。鐘表時間是人為的平均時和地區標準時，必須依節氣（太陽黃經）計算“真太陽時差”與依出生地計算“地方經度時差”，才能得到真正的出生天文時間。
八字之中，年的干支與日的干支是延續的，是實的；月與時的干支是依據年、日的干支推算的，可以說是虛的。
生辰八字，最多只能反映一個人出生的天時，用來記錄時間也不為過。有些人用生辰八字來算命，這是很不可靠的。因為一個人的命運受多種條件的影響，除了天時之外，還有生長的地域、人群的限制，再加上機遇的差別，出生的天時的影響又能占多大的比重呢？
[編輯本段]排列
四柱八字排立
四柱以指一人出生的年、月、日、時。四柱排立是指找出一個人的生辰八字。主要分四步進行。
排年柱
年柱, 即人出生的年份用干支來表示。注意上一年和下一年的分界線是以立春這一天的交節時刻劃分的, 而不是以正月初一劃分。如某人陽歷2000年2月4日22點17分生, 由于陰歷2000年交立春是陽歷2000年2月4日20點32分, 因此此人的年柱為2000年之庚辰,而非1999年之己卯。
年柱的一般算法：天干從甲至癸數字分別對應4、5、6、7、8、9、0、1、2、3，而地支子至亥則分別對應4、5、6、7、8、9、10、11、0、1、2、3。年份的干支算法以末位為天干，地支則是以該年份的數字除以12的余數。以1978年為例，1978的末位為8，天干為戊，1978除以12余數為10，對應地支為午，故1978年為戊午年。
年柱的簡單算法：此法的前提知道該年是哪個生肖年，一般用于近幾年的快速推算。如以2009為例，大家都知道2009年是牛年，既然是牛，地支當然為丑，2009的末位9對應天干己，所以2009年為己丑年。
排月柱
月柱, 即用干支表示人出生之年月所處的節令。 注意月干支不是以農歷每月初一為分界線, 而是以節令為準, 交節前為上個月的節令, 交節后為下個月的節令。
一月（寅月）從立春到驚蟄，二月（卯月）從驚蟄到清明，三月（辰月）從清明到立夏，四月（巳月） 從立夏到芒種，五月（午月）從芒種到小暑，六月（未月） 從小暑到立秋，七月（申月）從立秋到白露，八月（酉月）從白露到寒露，九月（戌月）從寒露到立冬，十月（亥月）從立冬到大雪，十一月（子月）從大雪到小寒，十二月（丑月）從小寒到立春。由年天干推月干支參見第1個圖年上起月表。如果年干為甲或己，當年正月的干支為丙寅；如果年干為乙或庚，當年正月的干支為戊寅；如果年干為丙或辛，當年正月的干支為庚寅；如果年干為丁或壬，當年正月的干支為壬寅；如果年干為戊或癸，當年正月的干支為甲寅。
排日柱
從魯隱公三年(公元前722年)二月己巳日至今, 我國干支記日從未間斷。這是人類社會迄今所知的唯一最長的記日法。
日柱, 即用農歷的干支代表人出生的那一天。干支記日每六十天一循環,由于大小月及平閏年不同的緣故, 日干支需查找萬年歷（一網上萬年歷網址：site.baidu.com/list/wannianli.htm）。
另外,日與日的分界線是以子時來劃分的, 即十一點前是上一日的亥時, 過了十一點就是次日的子時，而不要認為午夜十二點是一天的分界點。
排時柱
時柱, 用干支表示人出生的時辰。一個時辰跨兩個小時,故一天共十二個時辰。
子時: 23點 --凌晨1點 丑時: 1 點 --凌晨3點
寅時: 3 點 --凌晨5點 卯時: 5 點 --凌晨7點
辰時: 7 點 --上午9點 巳時: 9 點 --上午11點
由日天干推時干支用的表，點擊看清晰的
午時: 11點 --下午13點 未時: 13點 --下午15點
申時: 15點 --下午17點 酉時: 17點 --下午19點
戌時: 19點 --晚上21點 亥時: 21點 --晚上23點
由日天干推時干支參見第2個圖日上起時表。如果日干為甲或己，當日子時的干支為甲子；如果日干為乙或庚，當日子時的干支為丙子；如果日干為丙或辛，當日子時的干支為戊子；如果日干為丁或壬，當日子時的干支為庚子；如果日干為戊或癸，當日子時的干支為壬子。
[編輯本段]拿我的一位朋友舉例
朋友生于1984年8月27日上午8點，8月27日為七月；此年為甲子年（書中查到）；按照立月柱歌訣可知：他的年天干為甲，所以他的立月柱為壬申；相應的他的日柱為癸巳（書中查到）；而他的時立柱根據時立柱歌訣得知：癸巳為日干時，丙配辰時，所以時柱應為丙辰。這樣就排出了他的生辰八字：“甲子 壬申 癸巳 丙辰”。
自古至今甲己日起甲子時，夜子原起甲子相同，加注夜子可也。
