研究發現：幼兒的發展存在著敏感期，對特定的事物很敏感，學習最有效。
1、0歲-2歲半
視覺--剛生下來，對明暗相間的地方感興趣。
口--包括用口進行的味覺、觸覺過程，用口感覺事物、認識事物，不斷練習使用牙齒、使用舌頭。
聽覺--喜歡處在有聲音的環境中。
手--喜歡抓東西，用手探索環境、認識世界。
空間--喜歡探索空間，最早表現為爬、抓、移動物體等，稍大一點則喜歡爬高、旋轉、扔東西等。
細小事物--對極小而精致的東西感興趣。
秩序--急切需要并保護一個精確且有秩序的環境。
模仿--最早表現為模仿一個詞，或一應一答，重復進行；也模仿動作。
自我意識--表現為咬人、打人、說不等。
玩水、玩沙--水、沙對兒童的吸引力可長達12年，在生命的頭6年表現最強烈。
審美--要求食物或用具必須完整。
2、2歲半-3歲
建立概念--開始將自己的認知感覺同語言配對。
自我意識產生--私有意識產生，明確指明："這是我的。"
根據敏感期，建議做一些語言游戲、健身游戲、品德游戲比較好。
母子依戀敏感期的表現
各年齡段敏感期
0歲-2歲半
視覺--剛生下來，對明暗相間的地方感興趣。
口--包括用口進行的味覺、觸覺過程，用口感覺事物、認識事物，不斷練習使用牙齒、使用舌頭。 聽覺--喜歡處在有聲音的環境中。
手--喜歡抓東西，用手探索環境、認識世界。
空間--喜歡探索空間，最早表現為爬、抓、移動物體等，稍大一點則喜歡爬高、旋轉、扔東西等。 細小事物--對極小而精致的東西感興趣。
秩序--急切需要并保護一個精確且有秩序的環境。
模仿--最早表現為模仿一個詞，或一應一答，重復進行；也模仿動作。 自我意識--表現為咬人、打人、說不等。
玩水、玩沙--水、沙對兒童的吸引力可長達12年，在生命的頭6年表現最強烈。 審美--要求食物或用具必須完整。 2歲半-3歲
建立概念--開始將自己的認知感覺同語言配對。
自我意識產生--私有意識產生，明確指明："這是我的。" 3歲-4歲
執拗--秩序敏感期后，兒童形成了一種秩序的內在模式，一旦成人破壞了這一秩序，兒童就會哭鬧、焦慮，表現出不可逆性。
壘高--喜歡把物體壘高，然后推倒，再重壘，以此建立三維空間的感覺。 色彩--開始對色彩產生感覺和認識，并開始在生活中尋找不同的顏色。 語言--開始對句子表達的意思感興趣，并重復或模仿他人的話。
詛咒--發現語言是有力量的，而最能表現力量的話語是詛咒。成人反應越強烈，兒童越喜歡說詛咒的話。 追求完美--從審美發展到了對事物完美的追求。執拗和追求完美的敏感期總是手拉手一起走來。 剪、貼、涂--真正開始有意識地使用工具。
藏、占有欲--開始強烈感覺占有、支配自己所屬物的快樂。物品的交換從此開始，拉開了人際關系的序幕。 邏輯思維--不斷追問"為什么？"打破沙鍋問到底。 4歲-5歲
婚姻--人際關系敏感期度過后才真正展開。最早要和父母結婚，之后會"愛上"一個伙伴。 出生--開始詢問自己從何處來？這是兒童安全感最早的來源。
情感--不僅開始表達情感，而且關注別人是否愛他。對父母的情緒反映非常敏感。 人際關系--從一對一交換玩具和食物開始，到尋找相同情趣的朋友并開始相互依戀。 審美--開始對自我和環境有審美要求。尤其女孩子對自己的衣著和服飾產生濃厚興趣。 數學概念--對數名、數量、數字產生了興趣。只有三位一體地掌握，才算掌握了數的概念。 身份確認--開始崇拜某一偶像，積累未來成人時的人格特征。
性別--對性別及對自身身體的認識基本來自于觀察，如同認識眼、鼻、口一樣，態度很客觀。 繪畫、認字、音樂 5歲-6歲
婚姻--5歲以后選擇伙伴的傾向性非常明顯。 書寫--對符號、書寫文字符號產生興趣。
數學邏輯--對數的序列、概念和概念之間的關系產生興趣。
社會性興趣--開始積極了解自己和他人的基本權利，喜歡遵守和共同建立規則，形成合作意識。 動植物、實驗、收集--開始熱烈地吸收一切來自自然界的知識。 6歲以上
一些螺旋狀敏感期，伴隨著孩子一直成長到12歲。如：繪畫、音樂、語言、審美、對空間的認識、人際關系、秩序、獨立，等等。除此之外，我們還發現，小學的孩子開始明顯表現出理財的興趣和深入思考問題的趨勢。
6歲兒童身心發展敏感期
依戀敏感期
兒童的依戀敏感期多在0—2歲時期。這種早期對大人依戀行為的發展對兒童大腦發育有著重要的影響。一方面，能夠促進家庭成員之間感情上的和諧發展，另一方面，能夠使兒童心靈情感上及早建立起健康的社會性行為。 語言敏感期
語言敏感期在0—6歲階段。3歲前是潛意識語言學習期，學習的方式多以聽、看為主；4-6歲除了聽、看語言信息的積累外，學習的方式主要以口語表達為主，肢體動作表現為輔。因此，在家庭微環境條件下家長應多與孩子進行多方位的交流，促進兒童對來自生活、自然等各種信息的感知與吸收，豐富語言系統，增強語意的表現能力和口語表達能力。 秩序敏感期
秩序敏感期在0—4歲。兒童在適應生活過程中，情緒上需要有一個相對穩定的環境，在有規律的生活節奏下，利于兒童對環境中事物的感知和積累。在相對穩定的環境中，對培養寶寶良好的秩序感和做事的條理性有著重要的意義。
感官敏感期
感官敏感期在0—6歲。兒童的身心發育在早期階段，因其生理、心理發育發展變化速度飛快，主體感覺器官對外部事物的細微差別觀察敏感性較強，因此，教育者應抓住這點為寶寶提供多維度信息刺激，通過對眼、耳、鼻、舌、身等感官的反復刺激，擴大諸感官組織在視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等方面的感知機會，促進感官吸收機制靈敏性，增強經驗積累。 興趣敏感期
興趣敏感期一般在1.5—4歲。在這個年齡段時期兒童喜歡對事物所呈現的多樣性和差異性感興趣，對環境事物中的變化有著敏銳的觀察能力，哪怕出現一個細小、細節上的變化如形狀、色彩、圖案、大小、氣味、位置、高矮、輕重、冷熱、遠近等，都會立刻引起兒童的興趣感產生，因此，家長要滿足孩子們的好奇心，為他們提供更多的興趣問題和游戲活動。 動作敏感期
動作敏感期在0—6歲。0-1歲半前是四肢活動及視覺的敏感期，1歲半是精細動作的敏感期，1-2歲是行走的敏感期，3-6歲是大肌肉運動的敏感期。在敏感期內加強大運動和精細動作的鍛煉，一方面促進兒童身體發育的快速健康發展，另一方面，由于動作是大腦命令的執行者，動作的敏捷性直接反映了來自大腦的思維狀況，所以，通過對動作的訓練能極大促進智力發展。 規范敏感期
行為規范敏感期在2.5—6歲。行為規范主要指社會交往行為和生活行為規范。“十年成樹，百年育人”，從小培養兒童良好的社會行為和生活習慣，如生活有規律、交往禮儀、言談舉止、公共道德規范、待人處世良好行為以及尊老愛幼助人精神等，使之日后成為社會德才兼備的人才。 數的敏感期
數的認知敏感期在1—6歲。兒童在這個時期對生活周圍和自然環境中事物所表現的數字概念和數量之間的相互關系有著敏銳的觀察力。如大與小、多與少、個體與群體、數字符號等邏輯對應關系。因此，家長要及時為孩子提供與數量有關的活動素材和認知方法，積極引導和培養兒童對數學知識學習的興趣，提高兒童對數概念的認知能力和運用技巧。 閱讀敏感期
閱讀與書寫的敏感期在3.5—5.5歲。兒童早期的閱讀與書寫能力較弱，因此，一方面在感官上要靠對大量信息感知的重復性積累；另一方面在肢體動作上要不斷學習，使大肌肉、小肌肉得到充分鍛煉，通過手眼協調運動與熟練操作靈敏性的學習促進大腦神經的發育和發展，從而加速提高語言表達能力和動手書寫能力。
這個通常看多大的小孩子，要是小嬰兒（二-四歲）的對聲音和氣味更敏感一些，這是由小孩子的器官沒有生長發育完全導致的，小孩子長大一些之后，漸漸發育完全以后在他（她）本身來說就幾乎一樣。還有就是環境影響的關系，環境會影響他（她）對一些東西的敏感程度的。
J.皮亞杰關于認知發展的理論。他把認知發展分為4個大的階段，在每一大階段下又再劃分出若干小的階段。
第一階段為感覺運動階段。從出生到約2歲。這一階段的兒童只能依靠自己的肌肉動作和感覺應付外界事物。這一階段又再分為6個小階段：①從出生到1個月。此時，嬰兒尚不能覺察周圍的東西，甚至不能覺察自己的存在，分不清物與我，缺乏自我意識。②1～4個月。這時，嬰兒的動作變得較協調了，但還不能擺弄外物。③4～10個月。此時，嬰兒視覺與抓握動作協調起來。開始會擺弄身旁的東西。9～10個月的嬰兒知道東西離開了自己的視野仍然存在。④10～12個月。此時，行為已有目的，開始能預料行為的效果。⑤12～18個月。嬰兒對不同的物體，會作略為不同的動作，看會出現什么結果。⑥18～24個月。嬰兒在行動之前，能在頭腦中思考動作，尋找解決問題的新方法。
第二階段為前運算階段。約2～7歲。這一時期的幼兒只能以表象進行思維，他們的思維是表面的、原始的和混亂的。前運算階段又可分為兩個時期：①前概念期，約2～4歲。此期以出現符號功能和模仿為特點。②直覺思維期，約4～7歲。幼兒主要對事物的表面現象作出反映，只會從殊情況推到另殊情況，并將無關的事情說成有因果關系。自我中心思想是這一階段的突出特點。
第三階段為具體運算階段。約7～11歲，在這一階段，兒童形成了初步的運算結構，出現了邏輯思維。但思維還直接與具體事物相聯系，離不開具體經驗，還缺乏概括的能力，抽象推理尚未發展，不能進行命題運算。這一階段兒童發展了“去中心化”，即只站在自己角度看問題的自我中心思想逐漸消失。此時兒童不僅能集中注意情況或問題的一個方面，還能注意幾個方面；不僅能注意事物的靜止狀態，還能看到動態的轉變；還能逆轉思維的方向。
第四階段為形式運算階段。約自11、12歲開始，到這一階段，個體形成了完整的認知結構系統，能進行形式命題思維，智力發展趨于成熟。皮亞杰起初認為形式運算的智力發展約在15歲完成。后來，1972年修正了原來的看法，認為正常的人不遲于15～20歲達到形式運算階段。
卦象
《系辭》有：“易者，象也”。“彖者，言乎象者也”。“立象以盡意，設卦以盡情偽”。“八卦成列，象在其中矣！”古有八卦為經卦，兩卦相重為六十四卦，稱為別卦。兩卦相重而卦象成，卦象，物之象，象有“群”義，它對物對事不只是含有重復或兩種意義，而且包含多種意義和多種事物。
八卦的卦象，它不僅代表的物象之多，而且還有“八卦之象”，“六畫之象”，“像形之象”，“爻位之象”，“反對之象”，“方位之象”，“互體之象”，真可稱為象之“群”象。
《周易概論》根據《說卦》歸納八卦之象為：
乾，健也。坤，順也。震，動也。巽，入也。坎，陷也。離，麗也。艮，止也。兌，說也。
乾為馬，坤為牛。震為龍。巽為雞。坎為豬。離為雉。艮為狗，兌為羊。
乾為首，坤為腹，震為足，巽為股，坎為耳，離為目。艮為手，兌為口。
乾，天也，故稱乎父。坤，地也，故稱乎母。
乾為天為園，為君，為父，為玉，為金，為寒，為冰，為大赤，為良馬，為老馬，為瘠馬，為駁馬，為木果。
坤為地，為母，為布，為釜，為吝嗇，為均，為子母牛，為大輿，為文，為眾，為柄，其于地也為黑。
震為雷，為龍，為玄黃，為施舍，為大道，為長子，為決斷，為小青竹，其于馬也，為善鳴，為左腿白色的馬，為腳步快速的馬，其于稼也，為反生。其究為健，為蕃鮮。
巽為木，為風，為長女，為繩直，為工，為白，為長，為高，為進退，為不果為臭，其于人也，為寡發，為多白眼，為近利市二倍，其究為躁卦。
坎為水,為溝瀆,為隱伏,為弓輪,其于人也,為加憂,為心病,為耳痛,為血卦,為赤,其于馬也,為美脊,為亟心,為下首,為薄蹄,為曳,其于輿也,為多兇,為通,為月,為盜,其于木也,為多堅心（坎卦陽爻在中間，相當木心堅硬）
離為火，為日，為電，為中女，為甲胄，為戈兵，其于人也，為大腹，為鱉，為蟹，為蚌，為龜，其于木也,為科上槁（枝干枯的樹木)。
艮為山，為路徑，為小石，為瓜類果實，為看門人，為指，為狗，為鼠，為黔啄之屬，其于木也，為堅多節。
兌為澤，為少女，為巫（多指占卜者或巫醫），為口舌，為毀折，為附決（附在樹枝上的果實），其于地也，為剛鹵（水澤干枯后的堅硬的鹽堿地），為妾，為羊。
卦名：六十四卦的名字
乾宮八卦：(俱屬金)
乾為天、天風姤、天山遁、天地否、風地觀、山地剝、火地晉、火天大有。
坎宮八卦：(俱屬水)
坎為水、水澤節、水雷屯、水火既濟、澤火革、雷火豐、地火明夷、地水師。
艮宮八卦：(屬土)
艮為山、山火賁、山天大畜、山澤損、火澤睽、天澤履、風澤中孚，風山漸。
震宮八卦：(屬木)
震為雷、雷地豫、雷水解、雷風恒、地風升、水風井、澤風大過，澤雷隨。
巽宮八卦：(屬木)
巽為風、風天小畜、風火家人、風雷益、天雷無妄，火雷噬嗑，山雷頤，山風蠱。
離宮八卦：(屬火)
離為火，火山旅，火風鼎，火水未濟，山水蒙，風水渙，天水訟、天火同人。
坤官八卦：(屬土)
坤為地，地雷復，地澤臨，地天泰，雷天大壯、澤天夬，水天需，水地比。
兌宮八卦：(屬金)
兌為澤，澤水困，澤地萃，澤地咸，水山蹇，地山謙，雷山小過，雷澤歸妹
卦辭和爻辭
周易原文里，對六十四卦都有解釋，它的內容由兩部份組成，一叫「卦辭」，是專門討論卦的意思。
例如「火水未濟」卦的卦辭就是「未濟。亨。小狐汔濟。濡其尾。無攸利。」汔，意思是幾乎。濡是沾濕的意思。整句意思：未濟即是未完成，如果能行之有方，最終都能成功。辭中以小狐貍做比喻，小狐貍過河，雖然勇敢，不過缺乏經驗，故而沾濕了尾巴，還未能到達彼岸。可是當小狐貍有了周詳的計劃與經驗，就會成功。各位可以到《周易原文與注解》查閱你所占得卦象的卦辭。
另一部份叫「爻辭」，爻辭其實是由孔子進行注解的「易傳」，是孔子對六十四卦里，每一卦中每一個爻的專門討論與解釋。當我們求得變卦后，可以參考該爻辭來輔助分析卦象。
例如「火水未濟」卦，求得第六爻為「變爻」，一方面可以參考由「火水未濟」變為「雷水解」的卦辭，同時亦可以參考「火水未濟」卦中第六爻的爻辭，這個爻辭是這樣寫的「貞吉。無悔。君子之光。有孚。吉。」意思是：占卜是吉利的，沒有使人后悔的事物，由于有誠信，一如君子的作風，結果是吉利的。各位可以到《周易原文與解釋》查閱你所占得卦象的爻辭。（來自百度網友回答）
六爻不變，以本卦卦辭斷；
一爻變，以本卦變爻爻辭斷；
兩爻變，以本卦兩個爻辭斷，但以上者為主；
三爻變，以本卦與變卦卦辭斷；本卦為貞（體），變卦為悔（用）；
四爻變，以變卦之兩不變爻爻辭斷，但以下者為主；
五爻變，以變卦之不變爻爻辭斷；
六爻變，以變卦之卦辭斷，乾坤兩卦則以「用」辭斷。
